viernes, 22 de abril de 2016
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
TEMA:
EL BULLYING EN LOS ADOLESCENTES DE 10 A 20 AÑOS EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
PRESENTADO POR:
YOHANNA CORONADO J.
MATRICULA:
1-15-5036
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
ABRIL,2016
EL BULLYING EN LOS ADOLESCENTES DE 10 A 20 AÑOS EN LA REPÚBLICA DOMINICANA.
CAPITULO I
ASPECTOS INTRODUCTORIOS
Introducción
Introducción En este trabajo de investigación trataremos sobre el Bullying en los adolescentes de 10 a 20 años en la República Dominicana, en el periodo 2014-2015. Este tema es de suma importancia hoy en día principalmente en nuestro país que existe una alta tasa de acoso escolar en los adolescentes, lo cual es preocupante. Más adelante estaremos mostrando detalladamente este tema de gran importancia para nuestra sociedad.
1.1 Planteamiento del problema
El bullying es tema mundial. Empezó a llamar la atención de los especialistas en los años 70 y poco a poco se fue tomando en las aulas. Hoy, es un problema que aumenta y que puede llevar al suicidio de los niños y adolescentes que lo sufren. República Dominicana no es la excepción.
El país no es impermeable al bullying. En el "Estudio de Convivencia Escolar en República Dominicana" (2008) realizado por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA), se obtuvieron cifras que reflejan que sí, los estudiantes de hoy están sufriendo dentro de las aulas. Consultados sobre si reciben algún tipo de maltrato de parte de sus compañeros, un 20,2% de los alumnos reconoció ser víctima del robo o rotura de sus cosas, y un 16,7% mencionó el "ser insultado y ridiculizado" de forma permanente.
El acoso psicológico es el más común -y el más difícil de detectar-, mientras que la agresión física es la menos habitual. Los hombres sufren más que las mujeres, pero estas últimas son maestras en mover los hilos del terreno emocional. Hay un mundo de diferencia entre las bromas estudiantiles y el bullying: este último es sistemático y deja en evidencia a una víctima y a uno o más acosadores, que son siempre las mismas personas.
Con respecto a la violencia física entre alumnos, cinco países muestran altos niveles: Argentina (23,5 %), Ecuador (21,9 %), la República Dominicana (21,8 %), Costa Rica (21,2 %) y Nicaragua (21,2 %).
Según estudios realizados REPÚBLICA DOMINICANA está en el tercer lugar, entre 16 países, con mayor violencia física entre los alumnos.
En los últimos tiempos se le ha estado buscando la solución para disminuir el acoso escolar en las escuelas dominicanas, ya que existen grupos de apoyo contra el bullying, algo que es de mucho apoyo para poder avanzar en la disminución de este.
1.2 Sistematización del problema
1.2.1 Pregunta Generadora o Problemática
La pregunta generadora o problemática de este estudio es la siguiente: ¿Cuál es el impacto del bullying en los adolescentes de 10 a 20 años en la Republica Dominicana?
1.2.2 Sub Preguntas o Sub Problemas
Las sub preguntas o sub problemas que surgen de la pregunta generadora o problemática anteriormente formulada son las siguientes:
¿Porque surge este tipo de acoso en las escuelas de la Rep.Dom?
¿Cuáles tipos de problemas motivan a llevar a cabo el bullying en las escuelas de la Rep.Dom?
1.3 importancia
Este estudio es de suma importancia ya que el bullying es un tema muy importante al cual debemos de prestarle más atención y que muchas veces pasa desapercibido y no debería ser así porque son muchos los adolescentes en la República Dominicana que sufren este tipo de acoso y no son orientados ya que en muchas ocasiones en los centros educativos ni los padres se dan cuenta lo que muchos de esos adolescente sufren en las escuelas.
1.4 Justificación del Estudio
Este estudio se justifica por lo importante que es para muchos adolescentes saber que cuentan con el apoyo de las autoridades educativas y sus familias y saber que cuando estén padeciendo este tipo de acoso pueden tener la seguridad de que se hará algo al respecto y se llamara y orientara al agresor.
Este estudio se justifica en el aspecto social, porque con la disminución del bullying la sociedad podrá contar con adolescentes y jóvenes más seguros y confiados de su trabajo y proyectos, ya que la mayor confianza que se puede tener es cuando se está sin
agresiones psicológicas, verbales o físicas. Por lo tanto la sociedad merece adolescentes y futuros profesionales con seguridad y confianza.
1.5 Objetivos
1.5.1 Objetivo General
Verificar el impacto que está causando el bullying en los adolescentes de 10 a 20 años en la República Dominicana.
1.5.2 Objetivos Específicos
Los objetivos específicos que se plantean son los siguientes:
- Buscar la solución para disminuir el bullying en las escuelas de la República Dominicana.
- Determinar las consecuencias que trae consigo el bullying en los adolescentes de la República Dominicana.
- Desarrollar medidas Preventivas sobre el bullying.
1.6 Delimitación del Estudio
Este estudio se delimita en cuatro aspectos fundamentales: Área de estudio, persona, espacio o lugar y tiempo.
* Área de estudio: Bullying.
* Persona: Adolescentes de 10 a 20 años.
* Espacio o Lugar: Republica Dominicana.
* Tiempo: 2014-2015.
1.7 Limitaciones:
En esta investigación hubo una serie de limitaciones que en la mayoría de casos de investigación se da debido al tiempo y otros problemas más que surgen en la vida personal de cada quien.
CAPITULO II
CONTEXTO DE ESTUDIO (DATOS DEL PAIS Y EL BULLYING)
2.1 Aspectos generales de la República Dominicana
2.1.1 Historia
La historia de la República Dominicana se remonta a poco más de 500 años atrás, cuando Cristóbal Colón llegó a una isla que confundió como parte de la India. Estaba poblada por los taínos, uno de los pueblos más pacíficos del continente recién descubierto, que vivía de la caza, la pesca y la agricultura. Colón llegó a La Isabela, una ensenada situada al norte de la isla, el 5 de diciembre de 1492, y tomó posesión del territorio en nombre de los Reyes Católicos. Bautizó la isla con el nombre de La Española.
Hacia finales del siglo XVII, bucaneros y filibusteros, predominantemente franceses, se apoderaron de la parte occidental de la isla, que luego se convertiría en la colonia de Saint Domingue. En 1795, fruto de la guerra entre España y Francia, la primera cedió a la segunda la parte oriental de La Española, quedando todo el territorio bajo dominio francés.
En 1844, se logra la independencia y se funda la República Dominicana. En su primera etapa la República se dedicada por entero a defenderse de los ataques haitianos, mientras sufre internamente las pugnas por su organización política. El 18 de marzo de 1861 se proclamó la anexión a España en la explanada de la Catedral de Santo Domingo. Desde un principio, el pueblo dominicano mostró su profundo desagrado con la anexión, y cuatro años después de lucha intensa contra las fuerzas españolas los dominicanos consiguen la restauración de la República.
2.1.2 Aspectos Geográficos
República Dominicana Limita al norte con el océano Atlántico, al sur con el mar Caribe o mar de las Antillas, al este con el Canal de la Mona, que la separa de Puerto Rico y al oeste con la República de Haití.
2.1.3 Aspectos Demográficos
República Dominicana cuenta con una población de 10.528.954 personas, la población masculina ha sido mayoría, con 5.204.022 hombres, lo que supone el 50,02% del total, frente a las 5.199.739 mujeres que son el 49,98%.
2.2 Aspectos generales del Bullying
2.2.1.1 Historia
Es casi imposible determinar cuando surgió exactamente el acoso escolar, aunque nos atreveríamos a decir que surgió casi inmediatamente que se instalaron aulas de clase. El bullying, pues, es un fenómeno que sigue sucediendo a lo largo de muchos países del mundo.
Una de las personas que más investigaciones y estudios ha realizado para cambiar el bullying es el profesor Noruego Dan Olweus, quien abordó el caso de tres suicidios de alumnos en el norte de Noruega, ocurridos en 1982. Ciertamente el acoso escolar puede desembocar en una depresión que, a su vez, tenga como sendero contemplar el suicidio como medio fácil de salida.
El asunto es tan extraordinario que nos hace reflexionar sobre nuestra propia sociedad.
2.2.1.2 Tipos de Bullying
* Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.
* Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.
* Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.
* Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.
* Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
2.2.1.2.1 Causas
Las causas del bullying pueden residir en los modelos educativos que son un referente para los niños, en la ausencia de valores, de límites y de reglas de convivencia; en recibir castigos a través de la violencia o la intimidación y en aprender a resolver los problemas y las dificultades con la violencia.
Cuando un niño está expuesto constantemente a esas situaciones, acaba por registrar automáticamente todo en su memoria, pasando a exteriorizarlo cuando lo vea oportuno. Para el niño que practica el bullying, la violencia es sólo un instrumento de intimidación. Para él, su actuación es correcta y, por lo tanto, no se auto condena, lo que no quiere decir que no sufra por ello.
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1 Tipo de investigación
3.1.1 Tipo de investigación
En este trabajo de investigación se ha utilizado la investigación documental, ya que se han usado periódicos, libros e internet, con el fin de recolectar toda la información necesaria en este proceso de investigación.
3.1.2 Técnica e Instrumento
Las técnicas utilizadas para la investigación de este trabajo son los cuestionarios y otros instrumentos que fueron utilizados para la realización de este trabajo de investigación.
Bibliografía
Diario libre
Listín diario
Wikipedia.com
Proyecto Bullying
Análisis de situación de Bulling
www.discriminacion.org
Guiainfantil.com
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